أفضل ماكينة تشذيب اللحية | أفضل 10 آلة لقص شعر الوجه
تعليقات المنتج / 2021
أربعة أساطير حول الأطفال ثنائيي اللغة
في موقع bilingualkidsrock.com/nine-bilingual-myths/ لديك قائمة بالأساطير المتعلقة بتربية الطفل ليكون ثنائي اللغة. ومع ذلك ، لم يتم الاستشهاد بأبحاث في تلك المقالة. صادفت ورقة كتبها طبيب نفساني خبير في اكتساب اللغة الثانية ذكر 4 خرافات تسبب تشاؤم الوالدين حول تعليم الأطفال لغة ثانية. فيما يلي ملخص لتلك الورقة ، مع المراجع هناك.
هذه الأسطورة تشير إلى ذلك الأطفال أحاديي اللغة بشكل طبيعي.
في الواقع ، يشير الدكتور جينيسي ، إلى أن النظريات المبكرة للغة اقترحت أن الأطفال الذين تعرضوا للغات متعددة قاموا بخلطها معًا حتى سن الثالثة ، حيث يمكنهم البدء في الفصل بينهم.
ومع ذلك ، يشير بحث جديد إلى ذلك أدمغة الأطفال ليست أحادية اللغة بشكل طبيعي:
أظهرت الأبحاث الحديثة أن الأطفال الذين تعرضوا لغتين في وقت مبكر من حياتهم يصلون إلى مراحل تطور اللغة بنفس معدل الأطفال أحادي اللغة تقريبًا
في حين أن الكثير من البحث جديد ، حتى إذا ظهر اختلاف في تطوير لغة الأطفال ثنائي اللغة ، فمن غير المرجح أن يحدث هذا الاختلاف فرقًا ملموسًا على المدى الطويل إذا تم منح الطفل الفرصة لمواصلة اكتساب الكفاءة في اللغة الثانية
إذا أصيب الأطفال ثنائيو اللغة بالارتباك وخلطوا اللغتين معًا في أدمغتهم ، فيجب أن نتوقع أنهم لن يتمكنوا من استخدام كل لغة بطريقة مناسبة
بعبارة أخرى ، لن يعرف الأطفال 'المرتبكون' متى يكون من المناسب استخدام لغة أو أخرى
ومع ذلك ، فقد أظهرت الأبحاث الحديثة أنه حتى في المراحل المبكرة جدًا من تطور اللغة (مثل عندما يستطيع الطفل نطق عبارة واحدة أو كلمتين فقط) ، يتمتع الأطفال بالقدرة على استخدام كل لغة عندما يكون ذلك مناسبًا - مثل عندما يستخدم أحد الوالدين لغة واحدة ويستخدم الوالد الآخر اللغة الأخرى
هذا يدل على أن الأطفال لديهم إحساس عندما تكون كل لغة مناسبة للاستخدام
حتى عندما يميل الأطفال إلى مزج اللغتين معًا ، فإنهم يفعلون ذلك وفقًا لقواعد القواعد ، وبطريقة مشابهة للبالغين الذين يتعلمون لغة ثانية
وبالتالي ، لا يبدو أن هناك فترة في الطفولة 'يشعر فيها الأطفال بالارتباك'
هناك خرافة حول تعلم ذلك إن مجرد تخصيص المزيد من الوقت لتعلم شيء ما سيؤدي إلى مزيد من الكفاءة
في حين أن هذا صحيح بالنسبة للعديد من الأشياء ، فإنه يمكن أن يثبط عزيمة الآباء بجعلهم يعتقدون أن:
ومع ذلك ، هناك بعض الدراسات التي تظهر ذلك على المدى البعيد، لا يُظهر الطلاب الذين خضعوا لبرامج الانغماس الكلي في اللغة المبكرة ميزة خاصة للطلاب في برامج الانغماس الجزئي أو المتأخر
هناك تفسيران محتملان لهذه الحقيقة:
أخيرًا ، يقترح الدكتور جينيسي ذلك لا يتعلق الأمر ببساطة بامتداد كمية من التعرض للغة ثانية ، فهي أيضًا جودة.
الحقيقة: إذا كنت لا تستطيع تحمل تكلفة برنامج غمر باهظ الثمن ، فخصص أكثر من 60 ساعة في الأسبوع لتدريس لغة ثانية ، أو إذا لم تعلم طفلك منذ سن مبكرة للغاية ، فهذا لا يعني أن طفلك لا يستطيع أن يتقن اللغة لغة ثانية.
هناك أسطورة إذا كان الطفل يعاني بالفعل من صعوبات لغوية في لغته الأساسية ، فستزيد الأمور سوءًا عند محاولة تعليمه لغة ثانية.
بمعنى آخر ، إذا كان طفلك يعاني من صعوبات لغوية في لغته الأساسية ، فهل يجب أن تتخلى عن محاولة تعليم هذا الطفل لغة ثانية؟
الحقيقة: لا ينبغي عدم تشجيع آباء الأطفال الذين يعانون من صعوبات في تعلم اللغة عن محاولة تعليم أطفالهم لغة ثانية - فلن يزيدوا المشكلة سوءًا ويمكن أن يفيدوا الطفل.
هناك أسطورة يجب على الأطفال الذين يتحدثون لغة الأقليات في المنزل محاولة 'التبديل' إلى لغة ثقافة الأغلبية في أسرع وقت ممكن لكي تنجح في المدرسة وتكون أكثر انتشارًا
هذا يتسبب في كثير من الآباء الذين يتحدثون لغة الأقليات عدم تشجيع استخدام لغتهم التراثية في المنزل (حتى لو لم يكن الوالدان يتحدثان لغة الأغلبية بطلاقة) ، معتقدين أنها ستضر بالأطفال على المدى الطويل.
صحيح أن معرفة لغة الأغلبية يمكن أن يفيد الأطفال في المدرسة.
ومع ذلك ، إذا كان الآباء لا يعرفون لغة الأغلبية جيدًا بما يكفي لتعليمها لأطفالهم ، فمن غير المرجح أن يكون لهم تأثير كبير.
تشير الأبحاث الحديثة أيضًا إلى أن إتقان لغة تراث الأقلية ليس 'عائقًا' في تعلم لغة الأغلبية اللاحقة.
الحقيقة: يجب ألا يخاف الآباء من التحدث بلغة تراث الأقلية في المنزل. إنه لا 'يضر' بفرص الأطفال في النجاح الأكاديمي على المدى الطويل.